semillas del futuro

Educación Espírita Infancia, Juventud y Familia C.E. León Denis

AULA DE BUENOS PROPÓSITOS: UN NUEVO AÑO

CENTRO ESPÍRITA LEÓN DENIS- CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: Un nuevo año
  • Tema base: Confraternización en el aula
  • Tema de la clase: Después de la Navidad
  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Acabamos de volver de las vacaciones de Navidad, un periodo de alegría y convivencia en familia. Nos reunimos en el aula para empezar un nuevo periodo, en el que nos encontraremos con nuevas lecciones espíritas.
  • Objetivos de la clase: El aula será un reencuentro en el que hablaremos del periodo navideño, buscaremos lecciones que extraeremos de las narraciones de los niños que compartirán con los amigos y la educadora cómo han celebrado el nacimiento de Jesús.
  • Início (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la classe.
  • Dialogo en grupo y presentación del tema: La educadora invitará a los niños a que relaten cómo han pasado estas vacaciones, pero les dirá que empiecen por hablar de lo que ha sido más importante para ellos: – Vamos a decir cada uno la cosa más importante que hemos vivido en estos días (dirán todos y luego pasaremos a la segunda y a la tercera experiencia) la educadora podrá hacer comentarios educativos sobre lo expuesto por los niños, direccionando siempre a los valores morales por encima de los materiales.
  • Tiempo estimado: 15 minutos
  • Actividad principal: Jugaremos a este juego: Nuevo año, propósitos en el bien.

La educadora animará a los niños a hacer un listado de pequeños propósitos, como un desafío para el año que se inicia. Para ello fijaremos metas importantes para su desarrollo en valores, y lo haremos en diferentes ámbitos de su vida, la familia, el colegio, el centro espírita, la sociedad…

Cada niño irá rellenando las fichas, los más pequeños con la ayuda de la educadora y dibujos.

Tiempo: 25 minutos

  • Actividad Vivencial:

Para mejorar en la vida tenemos que crecer en valores, la naturaleza nos ofrece ejemplos maravillosos sobre la evolución moral, la tolerancia, respeto a las diferencias, comprensión etc… para terminar el aula leeremos el cuento: Con Tango son tres, que narra un episodio precioso ocurrido en el Zoo de Central Park de Nueva York. La educadora leerá el libro enseñando a los niños las ilustraciones y dejando que ellos hagan sus comentarios.

Tiempo: 20 minutos

  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Libro: Con Tango son tres. Editorial Kalandraka
  • Evaluación:
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AULA 7- La Oración- La Oración en la Navidad

Centro Espirita León Denis – CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración
  • Tema de la clase: La Oración en Navidad, (preparamos el Belén)
  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Comenzamos la Navidad, el Centro Espírita se llena de alegría por la celebración de la llegada de nuestro Maestro Jesús. La oración toma un sentido especial, nuestros corazones se abren aún más al recuerdo de Su venida, la gratitud por Sus enseñanzas y la felicidad compartida con los compañeros y amigos. Vamos a vivenciar la Navidad participando en ella recordando la Historia del Nacimiento de Jesús y decorando el Centro.
  • Início (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema: La educadora preguntará a los niños si saben por qué Jesús nació en Belén. Escuchará sus comentarios y luego les leerá un cuento.
  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Actividad Principal:

 Primer Momento: La educadora contará el capítulo “Un niño muy especial” del Libro “Mi primera Biblia”, donde se narra cómo María y José tuvieron que ir a Belén a inscribirse en un censo que el emperador Augusto ordenó con el fin de recaudar impuestos a todos los que vivieran en las tierras de sus dominios, entonces pertenecientes a Roma. María estaba a punto de tener a su hijito, como todo el mundo se había acercado a Belén con el mismo propósito, no había alojamiento, ni siquiera en las posadas, por ello durmieron en un establo y allí nació Jesús. Los pastorcillos fueron orientados por un ángel de su nacimiento y fueron a visitar al pequeño. La alegría inundó las calles de Belén que pudieron escuchar el primer villancico, salido de las bocas y corazones de los pastores esperanzados con la llegada del Redentor. (Libro original en el Centro)

Segundo Momento: hablamos con los niños sobre las Historia invitándoles a que sigan conversando en casa con sus padres sobre la llegada de Jesús.

  • Tiempo estimado: 20 minutos
  • Actividad Vivencial:

Hoy vamos a poner el Belén como todos los años, los niños y jóvenes se encargarán de ello, estos últimos ayudando a los más pequeños.

  • Tiempo estimado: 35 minutos
  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Evaluación:
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Aula 6- La Oración – El Ángel de la Guarda

Centro Espirita León Denis – CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración
  • Tema de la clase: El Ángel de la Guarda
  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Hacer que los niños perciban que tenemos un amigo espiritual que nos ampara (nuestro Ángel de la Guarda o Espíritu protector) que está siempre a nuestro lado, así como papá, mamá y hermanos. La diferencia es que el amigo es invisible, solamente algunas personas, a veces, pueden verlo. Este Ángel nos protege de los peligros, pero no nos protege de las desobediencias o cuando temamos hacer algo peligroso… Hablar de la necesidad de orar todos los días para que este amigo nos proteja y también agradeciéndole por su ayuda.
  • Início (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema: La educadorá preguntará a los niños si saben lo que significa “protección”. Explicará el concepto y les preguntará a quién creen que pueden proteger ellos: sus mascotas, a sus amiguitos…, Les preguntará seguidamente quién creen ellos que les protege y por qué.
  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Actividad Principal:

 Primer Momento: Contar la historia

“Espíritus Protectores”

– Papiiiiiii! Carlitos llegó corriendo, con el vigor de sus 7 para 8 años, traído por la madre, del aula de Educación, en el Centro Espírita. – Papá, ¿no existe ángel de la guarda con alitas, aureola y todo lo demás? Carlos Henrique, con su experiencia como educador, se acordó de las dudas que los niños traían para las aulas. – No, hijo mío. Los angelitos con alas y aureolas no existen. – Pero, entonces, papá, ¿para quién debo hacer mis oraciones? – Las oraciones podemos hacerlas directamente a Dios, a nuestro Maestro Jesús, o a nuestro Espíritu protector. – ? ? ? – En la Doctrina Espírita preferimos llamar a los ángeles Espíritus protectores. Ellos son Espíritus como nosotros, sólo que ya desencarnaron. – ¡Ahhh, es verdad, papá!, ¿Desencarnado es quien ya murió, no? – Así es. Son Espíritus que a través de las buenas acciones evolucionaron y desde el Plano Espiritual están en condiciones de ayudarnos, inspirándonos buenas ideas. Pero ellos no deciden por nosotros. La responsabilidad de ser buenas personas, que cuidan de la naturaleza, respetan a los otros y aman al prójimo es de cada uno.

Carlitos prestaba atención y, entonces, el padre continuó: – ¿Cuando tienes miedo, qué haces? – ¡Yo no tengo miedo de nada! – dijo el muchacho con mucha seriedad. El padre, entonces recordó que el niño tenía miedo, sí, de la tempestad, de dormir en la oscuridad y de que siempre dormía con la lámpara encendida. Y una noche el llamó a los padres de madrugada porque tenía miedo de que ellos muriesen, de que su hermano muriese, de que su perrito muriese. Pero el padre sólo dijo: – Cuando sientas miedo de alguna cosa, puedes hacer algo que va a ayudarte mucho. ¿Sabes lo que es? – ¿Una oración? – ¡Eso es!! Una oración para que tu Espíritu Protector te inspire coraje y confianza en Dios. ¿Sabías que algún día, todos podremos ser espíritus protectores? Va a depender de nuestra evolución, de las cosas buenas que hayamos hecho… – ¡Qué bueno papá! ¡Es muy bueno! Quiero ser más adelante un Espíritu protector y ayudar a otras personas. Cogió su balón, y feliz con la nueva enseñanza, invitó al padre y al perrito Chico para jugar todos juntos.

FIN

Segundo Momento: Conversar con los niños, recordando que Jesús tiene muchas personas para cuidar y como él quiere que todo el mundo se sienta bien protegido, y con un buen amigo de verdad, que cuida de la gente, que nos alegra y que nos protege, Él dejó junto a cada uno de nosotros un amigo invisible. Ese amigo es un Espíritu que nos acompaña siempre, todos los días, que llamamos Espíritu protector o ángel de la guarda. A través de la oración y de las buenas actitudes nos aproximamos a él.

Tercer Momento: Pedir que los niños hagan silencio, y quien quiera hacer cierre levemente los ojos, procurando oír los latidos del propio corazón. En ese momento en que ellos van a encontrarse más tranquilos, el educador deberá resaltar la importancia del Espíritu protector en nuestras vidas.

Nuestro Espíritu protector es nuestro amigo, quiere que seamos felices, hace todo para nuestro bien. Es cariñoso, alegre y bondadoso, siempre podemos solicitar su orientación a través de una conversación sincera, de una oración hecha con el corazón y él nos auxiliará. Es un amigo que Dios, en su infinita bondad, colocó a nuestro lado para auxiliarnos a seguir el camino del bien.

Nos ponemos a disposición de los niños para conversar y esclarecer todas sus dudas.

  • Tiempo: 25 minutos
  • Actividad Vivencial:

Llevará la educadora un portarretratos preparado para que los niños coloreen y monten: Pueden intercambiar las figura, espíritu protector/niño-niña.

  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía y webs:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Manual de actividades de Educación para la infancia. Módulo I El Espiritismo. Unidad 2- La relación del hombre con Dios – La Oración. Ángel de la Guarda 2

https://comisioneducacionfee.wordpress.com/

  • Historia: Amália Paz y Claudia Schmidt Dibujos: Cristina Chaves, Sociedade Espírita Casa do Caminho, bairro jardim das Palmeiras, Porto Alegre/RSAudio: Youtube
  • Evaluación:
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Aula 5- La Oración- Por quién podemos orar

Centro Espirita León Denis – CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración
  • Tema de la clase: ¿Por quién podemos orar?
  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Explicar a los niños que podemos orar en cualquier lugar, a cualquier hora y en cualquier sitio La oración debe ser un acto natural, habitual, espontáneo, íntimo y que se puede hacer en cualquier momento. Podemos mirar el sol y en ese momento hacer una oración dando las gracias al Padre Creador por la belleza del sol, su calor, su luz…Podemos estar con nuestros amigos y en ese momento dar las gracias al Padre por la oportunidad de tener los amigos… Mostrar al niño que para orar no es necesario estar en determinadas posiciones, ni seguir ninguna fórmula pues la oración sale del corazón. Enseñarles que la oración ha de hacerse con mucho amor y sinceridad. Hablarles de lo importante que son los buenos pensamientos y sentimientos hacia los demás.
  • Início (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema: Hablar a los niños de que todos somos hijos de Dios y esta conversación que es la Oración cuando es hecha con sinceridad y desde el corazón es escuchada y siempre obtiene respuestas de Amor. Podemos orar por nosotros, pero también por nuestra familia, por nuestros amigos, por los profesores, por las personas enfermas, por la paz en el mundo, etc. La educadora preguntará a los niños ¿Por quién oráis vosotros?
  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Actividad de motivación: Vamos a escribir en la pizarra varias palabras que nos indique por qué podemos orar: La paz del mundo, los amigos, la familia, los animalitos. Los niños decidirán lo que poner: Los más pequeños serán ayudados por los mayores. Mientras tanto escucharan de fondo esta canción espírita:

PAZ PELA PAZ – MOVIMENTO VOCÊ E A PAZ – NANDO CORDEL (En audio)

  • Tiempo estimado: 10 minutos.
  • Actividad Principal: La educadora contará el cuento Los tres pedidos de Jorgito

Momento 1º:

LOS TRES PEDIDOS DE JORGITO

 Jorgito era un buen niño. Pertenecía a una familia, donde su papá y su mamá trabajaban mucho, pero como era el único hijo, los padres intentaban complacerlo en todos su deseos. Jorgito, tenía mucha ropa y juguetes muy variados. Y era muy educado. Obediente para con los más viejos, bondadoso y gentil con todos, conquistaba la simpatía y la amistad de cuantos lo conocieran. Así era la vida de Jorgito. Muy alegre y muy feliz.

De repente, todo cambió en la casa del buen niño: el papá perdió el empleo y la mamá se enfermó gravemente. ¡No había más alegría, ya no podía tener todo lo que deseaba!

Jorgito todavía poseía algunas ropas bonitas y no le faltaban juguetes, pues ya los tenía, pero los dulces, las frutas, aquellas golosinas que tanto les gustaba, habían desaparecido por completo. Pero eso no era lo que afligía al simpático niño. Lo que lo entristecía y abatía era el hecho de ver su madrecita enferma en la cama y el papá, muy serio, con muchas preocupaciones, siempre triste.

¡Chocolates y dulces! — pensaba él. Eran de hecho muy sabrosos y sería delicioso si todavía los tuviera. ¡Pero, más deliciosas eran las sonrisas del papá y, el va y viene de la mamá, en las labores domésticas, que volvían la casa tan alegre, tan agradable!

Así pensando, una tarde, Jorgito llegó cerca de su mamá que parecía dormida. Viéndola tranquila, se aproximó más todavía y, muy leve, acarició la cabeza de la querida enferma.

Doña Vanda, así se llamaba la señora, abrió los ojos y encontró a su lado el rostrito tristón y pensativo del hijito, le sonrió con ternura y le preguntó: — ¿En qué estás pensando, querido?

Un brillo de lágrimas apareció en los lindos ojos del niño, que le respondió: — ¡Qué triste está todo, mamita! Papá no juega más conmigo y casi nunca sonríe.

¡La casa parece abandonada! No se oyen tus pasos ni las lindas canciones que cantabas mientras trabajabas.

Doña Vanda se sintió emocionada viendo el hijo tan tristón y, para darle coraje, le dijo: — Querido, todo eso pasa. Ten paciencia, hijito. Mamá estará bien y papá encontrará el empleo que tanto necesita. Dios ha de permitir que eso suceda. — ¿Y Dios demorará mucho en permitir que eso suceda? La mamá sonrió y le dijo cansada: — ¡No sé, hijo! Él es el que sabe lo que nos conviene. Pero confiemos en su gran bondad.

Y Jorgito decía: — Entonces yo le voy a pedir al Papá del cielo que cure a mi mamita bien rápido y que mi papito vuelva a estar alegre. Doña Vanda le iba a responder, pero tocó el timbre de la puerta, indicando que alguien llamaba.

Inmediatamente Jorgito fue a abrir. Era una vecina muy pobre que venía a pedir, de favor, un poco de leche para darle al hijo enfermo.

Jorgito corrió enseguida a la cocina. Pero no había leche en la casa. Muy triste, regresó a la puerta. Entonces, cuando pasaba por la sala, mirando sobre el sofá uno de sus bonitos juguetes, tomó uno sin vacilar.

— Nosotros no tenemos leche, pero aquí está este juguete. Llévelo a su hijo enfermo. La señora lo abrazó, agradecida y se retiró. Jorgito, quedó en la puerta, mirando la vecina que se alejaba apresurada. — ¡Qué pena que nosotros no podamos ayudar a los otros! — suspiró él. Cerró la puerta y nuevamente se acercó a la querida enferma.

Por la noche después de abrazar el papá y la mamá, el niño se recogió en su cuarto. Ya acostado, listo para dormir, se viró para la ventana abierta. La noche estaba linda.  Un bonito resplandor de luna llena envolvía todo en suave y tranquila claridad, mientras una infinidad de estrellas, como piedras diamantinas, brillaban en el cielo. Entonces, el pensamiento de Jorgito se elevó al Creador de todas las cosas y sus labios se movieron dejando pasar una oración que salía del fondo de su corazón.

— ¡Papá del cielo! — decía él. — ¡Cure a mi mamita! ¡Haga que papito no esté más triste!

Enseguida cerró los ojos para dormir. En eso se recordó de la vecina que vino a pedir un poco de leche para el hijito enfermo. Jorgito entonces pensó: “ya hice dos pedidos en la misma oración, al Papá del cielo. ¿Será que puedo hacer uno más? ¿No sería demasiado? ¿Si Dios, para atender el tercero, no atendiera los dos primeros? Ahí la mamá no se curaría y el papá no estaría alegre”. Él estaba indeciso, pero la bondad de su corazón venció y oró otra vez.

— Papá del cielo, haga que el niño enfermo se sane y no deje que le falte la leche.

Al día siguiente, se levantó bien temprano. Corrió al cuarto de la mamá: Doña Vanda no había mejorado nada y estaba muy abatida. Jorgito quedó desilusionado, pero su mamá le pidió que tuviera paciencia y continuara orando, pues Dios escucharía sus oraciones. El niño se tranquilizó un poco, aunque a la hora del almuerzo tuvo otra decepción, el papá regresaba y continuaba triste, realmente muy triste. ¡Pero, en la tarde tuvo una gran alegría! Estaba en la ventana, cuando se acercó la mamá del niño enfermo. Le dijo que estaba contenta, pues el hijito estaba feliz con el juguete, y que hasta había mejorado. Además de eso, una bondadosa señora le había enviado una caja con muchas latas de leche en polvo. ¡Jorgito estaba radiante! Y aquella noche, lleno de esperanza y sintiéndose feliz con lo que le había sucedido a la vecina, oró nuevamente. — ¡Papá del cielo! ¡Muchas gracias por haber atendido uno de mis tres pedidos! ¡No olvide de curar a mi mamá y que mi papito no esté más triste! ¡En la tarde del día siguiente, tuvo otra alegría! Estaba al lado de la mamá, cuando oyó la voz del papá, que llegaba. ¡Y qué contento venía su papito! ¡No parecía el mismo! ¡Estaba empleado! ¡Había conseguido un buen empleo! El niño miraba encantado al papá.

¡Volvía a ver en aquel rostro querido la sonrisa que tanto amaba!

En la oración de aquella noche, Jorgito decía así:

— ¡Dios bondadoso! ¡Muchas gracias por haber atendido dos de mis pedidos! ¡Sólo falta curar a mi mamita, Papá del cielo!

Y así oraba el niño, todas las noches, sin desanimarse.

Cierto día, su papá llegó a la casa acompañado de un señor muy simpático. Era un nuevo médico, muy famoso, recién llegado a aquella ciudad.

El doctor examinó atentamente la enferma y le cambió todo el tratamiento. Le recetó nuevas inyecciones, nuevas medicinas. Los días fueron pasando. ¡Poco a poco, doña Vanda recuperaba la salud, hasta que, finalmente, fue declarada curada, completamente curada! Cuando Jorgito oyó la mamita cantar, sintió tanta alegría, que no se contuvo. Corrió para el jardín y, mirando para el lindo cielo azul, así dijo emocionado: — ¡Papá del cielo! ¡Estoy muy contento! ¡Muchas gracias! ¡Muchas gracias por haber atendido mis tres pedidos! Nuevamente la felicidad volvió a habitar la casa del buen niño.

FIN

Momento 2º: La educadora explicará después de conversar con los niños sobre la historia de Jorgito, que aunque a veces nuestros pedidos parecen no obtener respuesta, debemos confiar en Dios porque quizá lo que pedimos no es conveniente en ese momento. Enfatizar que Dios siempre, siempre, nos otorga aquello que es bueno y necesario en cada momento y que siempre escucha nuestras oraciones. Es importante que tengamos fe y esperanza. Además, resaltar el valor que tiene la oración cuando la hacemos para otro como acto de amor y de caridad.

Actividad creativa y manual: Vamos a realizar un árbol de los deseos, deseos que serán valores universales para toda la humanidad. Para ello la educadora llevará todas las partes del árbol, los niños que sepan escribir, pondrán todas las palabras, entre todos formaremos un gran árbol pegando las partes en la pared.

  • Tiempo: 45 minuto
  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía y webs:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Manual de actividades de Educación para la infancia. Módulo I El Espiritismo. Unidad 2- La relación del hombre con Dios – La Oración. Oración de gratitud.

https://comisioneducacionfee.wordpress.com/

  • Cuento:(Extraído del Manual de Evangelización Infantojuvenil, Ciclo Primario, Programa A, Alianza Editorial) Revisión y Adaptación: Valle García)
  • Audio: Youtube

Evaluación

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Aula 4- La Oración- Oración de Gratitud

Centro Espirita León Denis – CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración
  • Tema de la clase: Oración de Gratitud
  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Trasmitir a los niños que hay que saber pedir y saber agradecer. Dios nos ama y siempre escucha nuestras oraciones, por eso nosotros tenemos que ser agradecidos y responder con buenos actos. La gratitud es un sentimiento que nos permite estimar el beneficio o favor que se nos ha hecho o ha querido hacer, y a corresponderle de alguna manera.
  • Início (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema: La educadora realizará un grupo de preguntas para ver el conocimiento que tienen los niños sobre la gratitud, con lenguaje sencillo y cercano.
    • ¿Sabéis que es la gratitud?
    • ¿Cómo puede demostrar una persona su gratitud?
    • ¿A quiénes demostraremos gratitud?
    • ¿Cómo se demuestra la gratitud?
  • Dejará que los niños se expresen libremente y entre todos se pueden poner ejemplos de la vida diaria.
  • Tiempo estimado: 10 minutos
  • Actividad de motivación: Dios escucha todas nuestras oraciones y nosotros debemos estar muy agradecidos porque Dios es Bueno, vemos este video, en una canción de agradecimiento al Creador para los más pequeños.

https://www.youtube.com/watch?v=jy0EFwNW40w

  • Tiempo estimado: 5 minutos.
  • Actividad Principal: Vamos a leer una bonita historia y a reflexionar sobre ella para ello podemos elaborar marionetas de palo dibujando y coloreando a cada uno de los protagonistas de esta historia, en goma eva o cartulina. De esta manera conseguiremos hacer más atractiva la historia.

Momento 1º: Primero realizaremos hoy la actividad manual elaborando las marionetas de los personajes, la educadora llevará todo lo necesario.

Momento 2º: La educadora narrará el cuento y pedirá a los niños que lo animen con las marionetas de palo.

 Idea para manualidad con palitos, Se harán con goma eva y palito de madera, tanto animales como árboles, flores, minerales…

AGRADECER A DIOS:

“El profesor contó en el aula que, al principio de la vida en la Tierra, cuando los minerales, las plantas y los animales supieron que era necesario agradecer a Dios, hubo de parte de casi todos un movimiento de atención.

Ciertas piedras comenzaron a producir diamantes, otras se convirtieron en oro y gemas preciosas.

Los árboles más nobles comenzaron a dar frutos. El algodón creó hilos muy finos para vestir al hombre. El rosal se cubrió de flores. La hierba, como no conseguía crecer, quedó en el suelo alfombrando la tierra. La vaca comenzó a dar leche. La gallina, para alegría de todos, ofreció sus huevos. El carnero inició la creación de la lana. La abeja hizo la miel. Y, hasta el gusano de seda, para agradecer a Dios, fabricó hilos muy lindos con los cuales poseemos uno de los más valiosos tejidos que el mundo conoce.

En ese punto de la lección, el maestro hizo una pausa y Pedrito preguntó:

 –   Profesor, ¿Y qué hacen los hombres para agradecer?

 El profesor pensó un poco y respondió:

 –   No todos los hombres aprenden rápidamente las lecciones que la vida nos ofrece, pero aquellos que buscan la verdad saben que nuestra inteligencia debe agradecer a Dios haciendo el bien, comprendiendo a los demás y ayudando a todos.

Y concluyendo afirmó:

 –   Dios desea la felicidad de todos y, por eso, todos aquellos que colaboran en el bien son los que agradecen a Dios por su bondad.

                                                                 FIN

Momento 3º: Dialogamos con los niños sobre la narración y los diferentes aspectos de la oración. La importancia de la oración en nuestras vidas, en los instantes de tristeza pero sobre todo en los de alegría mostrando gratitud. La necesidad de la paciencia sabiendo que las oraciones siempre, siempre son escuchadas y debemos mostrar nuestra gratitud por ello.

  • Tiempo: 40 minutos
  • Actividad de despedida: Para despedir la educadora escribirá en la pizarra la palabra gracias y cada niño escribirá o dibujará algo por lo que agradecer a Dios
  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía y webs:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Manual de actividades de Educación para la infancia. Módulo I El Espiritismo. Unidad 2- La relación del hombre con Dios – La Oración. Oración de gratitud.

https://comisioneducacionfee.wordpress.com/

  • Video: Youtube
  • Evaluación:
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Nuevos Manuales Infantiles de la Confederación Espírita Colombiana

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Os invitamos a descargar del Blog de la Comisión de Infancia, Juventud y Familia de la FEE, los manuales de AULAS PRE-INFANTILES E INFANTILES, de la Confederación Espírita Colombiana.

Ambos son de mucho valor e interés para todos aquellos que queráis trabajar con la Educación Espírita de la Infancia.

Con un programa muy completo y aulas muy bien adaptadas para los peques, ofrecen un material estupendo para enseñarles las primeras nociones de la Doctrina Espírita.

Esos y otros materiales podéis descargarlos en el siguiente enlace: https://comisioneducacionfee.wordpress.com/

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Aula 3- La Oración, Práctica de la Oración

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“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración
  • Tema de la clase: Práctica de la oración
  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Detallar que en esa conversación podrán contar sus alegrías, sus tristezas, sus preocupaciones. Mostrar al niño que para orar no es preciso hacer uso de determinadas posturas, ni repetir en voz alta…
  • Início (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema:

Sentados en el suelo, en círculo, conversamos con los niños haciéndoles esta pregunta: ¿Podemos hacer una oración sin necesidad de estar sentados, de rodillas, etc.? ¿Qué pensáis? ¿Cómo hacéis vuestras oraciones?

Es muy importante escuchar con atención las opiniones de los pequeños, esclareciendo que podemos orar a Dios sentados, de pie, con los ojos abiertos o cerrados, hablando o en silencio pues, en realidad, lo importante es que la oración se hecha con el corazón.

  • Tiempo estimado: 10 minutos
  • Actividad de motivación: La educadora llevará imágenes ilustrativas de familias de diferentes culturas del mundo. Les explicará que Dios es el Padre de todos y cada uno desde sus creencias Le agradece según sus costumbres y sus formas y él como Padre Amoroso escucha igual a todos.

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  • Tiempo estimado: 5 minutos.
  • Actividad Principal:

Momento 1º: Hoy el cuento será teatralizado, la educadora con los niños escenificará toda la historia haciéndoles protagonistas a ellos. La educadora tendrá todo preparado para realizar la actividad.

JUEGOS

 A Eduardo le gustaba ir a la escuela. ¿Qué será lo que la profesora – la señorita Cleide – iría a enseñar hoy?  Según iba entrando en la clase ella dijo: – Niños, ¡hoy vamos a jugar! La alegría fue general. – ¡Prestad atención, es muy importante! – y comenzó explicando el primer juego.  Ella mostró un borrador y lo dejó sobre la mesa, pidiendo que lo observasen bien. Después colocó una venda en los ojos de Eduardo, que estaba del otro lado de la sala, lo hizo girar unas cuantas veces y el pidió que buscase el objeto.  ¡Qué difícil! Los otras niños gritaban: – ¡Frio, frio,…! ¡Caliente, caliente…! – conforme Eduardo se aproximaba o se alejaba del borrador. Hasta que finalmente lo consiguió. Todos quisieron enfrentar el desafío de encontrar el borrador con los ojos vendados.  En seguida la señorita Cleide apartó las sillas y dibujó un ocho bien grande en el suelo. Deberéis de andar sobre esta línea que he dibujado en el suelo. Eduardo pensó: – ¡Ah! ¡Esta es fácil! Pero la profesora dijo: – ¡Con un pie solo! ¡Todo fue muy confuso! ¡Casi todos caían al suelo y perdían el equilibrio! Risas y quejas se mezclaban en el ambiente.  Entonces la señorita Cleide dio un caramelo a cada uno y dijo:  -Para desenvolver el caramelo sólo podréis usar una mano.  ¡Qué algazara! Algunos, impacientes, decían: – ¡No puedo, seño! Al final del aula la señorita Cleide preguntó qué pensaban de los juegos.  A todos les habían gustado, pero algunos dijeron: – Fue difícil andar sobre la línea sobre un solo pie! – Es verdad!! Y buscar el borrador con los ojos cerrados, también. – decían otros. – Yo no conseguí desenvolver el caramelo usando sólo una de las manos – se quejó Eduardo. Entonces la profesora concluyó: – Os habéis dado cuenta de lo importantes y buenos que son nuestros ojos? ¿Y tener dos piernas para caminar, dos manos para desenvolver los caramelos?  Los niños escuchaban atentos.  La señorita Cleide preguntó: – ¿Quién nos dio ojos, piernas, manos? – DIOS!!! – respondieron todos a la vez. – Nada más justo que agradecer a Él por todo, ¿no es verdad?  Vamos a decirle eso en una oración: “Muchas gracias, Dios querido, por nuestros ojos, por nuestras manos y piernas.” Eduardo llegó a casa hambriento. Lavo las manos y se sentó en la mesa para comer. Al coger los cubiertos murmuró bajito:  – ¡Muchas gracias, Dios bondadoso, por mis manos!

                                                                                                                    FIN

Momento 2º: Dialogamos sobre cómo se han sentido ante las dificultades. Es muy interesante que ellos hablen de las dificultades que han tenido y piensen en la bondad de Dios.

Momento 2º. Actividad manual y creativa: La educadora llevará las láminas del cuento para colorearlas pero lo harán entre todos poniéndolas en la pared y coloreando según las instrucciones de la educadora: Colorear con la mano diferente a la que uséis siempre, tapándoos un ojo, pintar con la boca…., los niños se ayudarán unos a otros. Con ello intentará trasladar a los niños que pese a las dificultades todo se puede lograr con voluntad, oración y fe en Dios. Hay personas en el mundo que tienen que aprender a vivir con alguna dificultad y es importante conocer esto y ser solidario. Mientras tanto escuchamos esta música tan bonita, con imágenes y oración de Meimei:

https://www.youtube.com/watch?v=aLATDfVEWOE&index=10&list=PLdfz1UjMLgFH0slDT9SBWuvRhn-yvNdWe

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  • Tiempo: 40 minutos
  • Actividad de despedida: Veremos este consejo de los videos de recomendación: Dilema Moral Nº 3 “Aprendo a valorar a quien más lo merece o necesita”.

https://www.youtube.com/watch?v=kADIpKfuJBc

  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía y webs:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Manual de actividades de Educación para la infancia. Módulo I El Espiritismo. Unidad 2- La relación del hombre con Dios – La Oración. Práctica de la oración.

https://comisioneducacionfee.wordpress.com/

  • Video: Youtube
  • Evaluación:
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AULA 2 – LA ORACIÓN, DIFERENTES MANERAS DE ORAR

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Centro Espirita León Denis – CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración

  • Tema de la clase: Diferentes maneras de orar-1

  • Fecha:
  • Grupo:
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Transmitir a los niños que la oración es la única manera de hablar con Dios, que a través de ella nos ligamos al Mundo Espiritual y que la espiritualidad mayor por medio de ella viene en nuestro auxilio, siempre que nuestra oración sea hecha con respeto y humildad. Explicarles la importancia que tiene en nuestras vidas. Ella alivia nuestra tristeza, esclarece nuestras dudas, auxiliándonos en nuestras necesidades.
  • Início (apertura): La oración será realizada por um niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema:

Establecemos un diálogo con los niños sobre el teléfono:

La educadora hablará de lo útil que es para poner en comunicación a personas que están alejadas entre sí.

Explicará que cuando queremos hablar a través de él tenemos que tener un tono adecuado, escuchar a la otra persona, llamar en las horas en que no incomodemos a las personas.

  •  ¿Y cuándo queremos hablar con Dios, con Jesús o nuestro Ángel de la Guarda?

Para ello usamos la Oración. La oración es como el teléfono a través del cual nos ponemos en comunicación con Dios, siempre que seamos sinceros, humildes, amorosos…

Dios es tan bueno que creo ese canal para que todos podamos hablar con ÉL, contarle nuestras alegrías, hablarle de lo que nos inquiera, pedirle ayuda y consejo, agradecer por todo cuanto tenemos y somos…

Esclarecer que de la misma manera que todos los días nos lavamos los dientes, nos ponemos limpitos y guapos, debemos procurar habituarnos a hacer nuestras oraciones.

  • ¿Y qué creéis que sucede cuando hacemos una oración?

Enseguida nos sentimos aliviados, más felices y serenos.

  • Tiempo estimado: 10 minutos
  • Actividad de motivación: Con la ayuda de alguna marioneta divertida llamar la atención de los niños para el tema que será tratado en la clase.
  • Tiempo estimado: 5 minutos.
  • Actividad Principal:

 Momento 1º: Vamos a contar una historia con el auxilio de un pompero para hacer pompitas de jabón.

POMPITAS DE AMOR

Mi amigo Carlitos, vive al lado de mi casa y los dos vamos al mismo curso y al mismo colegio, así que estudiamos juntos. Él es muy divertido. Siempre presta sus juguetes, obedece a sus padres y profesores, nunca contesta mal a nadie, ayuda a sus amigos, es muy bueno… y, yo también soy así y estoy seguro de que vosotros también lo sois, ¿no es verdad?

 Carlitos, además, siempre agradece a Dios cuánto tiene: su familia, su casita, sus amigos, la escuela, la salud…

 Yo también agradezco y sé que vosotros también agradecéis… Pero Carlitos hacía sus oraciones de manera diferente… Veréis…

 Todas las noches, antes de acostarse Carlitos cogía de debajo de su cama un pompero con agua y jabón, iba hasta la ventana y se ponía a hacer pompitas. Después cerraba la ventana, apagaba la luz y se quedaba dormidito.

 Desde mi ventana podía ver las pompitas subir y subir, hasta que tocaban en alguna estrella y explotaban.

 Un día hicimos una excursión con el colegio fuimos en autobús hasta un campamento.

 ¡Fue muy divertido! Jugamos a la pelota, nadamos, montamos a caballo, comimos muchas comidas exquisitas… Sólo paramos de jugar cuando la profesora dijo que ya era tarde y nos mandó a todos a las cabañas a dormir.

Estaba acostado cuando Carlitos vino desesperado a despertarme. Quería que yo le ayudara a buscar un canuto y agua y jabón. Decidí charlar con él y descubrí que esa historia de agua y jabón era así.

          – ¡¿Para qué quieres agua con jabón, Carlitos?!

          – Para hacer mi oración, agradecer el día maravilloso que tuvimos hoy. ¡¿¿Cómo voy a hablar con el Papá del Cielo si Él está allá arriba??! Aunque yo grite con todas mis fuerzas, él no me va a escuchar. Por eso yo hago mis pedidos, hablo con Él y agradezco a través de las pompitas de jabón. Lo que yo hablo se queda dentro de la pompita y va para lo alto… Cerca del papá del Cielo y cuando la pompita explota, ¡Él consigue escuchar!

          – Pero yo ya he hecho mi oración y no he necesitado de agua y jabón.

         – ¡¡¿¿No!!?? Pero, ¿cómo has hablado con el Papá del Cielo entonces?

          – Con el pensamiento, con el corazón.

          – ¡¿Y el pensamiento, el corazón van hasta el cielo como la pompita de jabón?!

         – ¡¡No!! Va mucho más alto que ella, va para donde deseamos que vaya. El papá del Cielo escucha a nuestro corazón, nuestro pensamiento, por eso cuando vayas a hacer tu oración sólo piensa con amor, con cariño, pide de corazón que el papá del Cielo va a escucharte. Y siempre te ayudará.

          – ¡ESTUPENDO! Yo no sabía nada de eso.

   – Entonces venga, vamos a hacer la oración los dos juntos, agradeciendo el día maravilloso que tuvimos. 

Así, hicimos nuestra oración y estuvimos seguros de que el papá del Cielo nos escuchó y se ha sentido muy feliz. Y, desde entonces, nunca más se vieron, durante las noches, pompitas de jabón saliendo de la ventana de Carlitos.

FIN

Momento 2º: Conversamos sobre las siguientes cuestiones esclareciendo a los niños al respecto.

  • ¿Cuándo podemos hacer una oración?
  • ¿Podemos orar todos los días?
  • ¿Podemos orar antes de dormir y cuando nos levantamos?
  • ¿Dios siempre nos escucha?
  •  ¿Qué significa orar con el corazón?

Momento 2º. Actividad manual y creativa: Vamos a elaborar un teléfono con diferentes materiales buscando reforzar en los niños de que la Oración es como un teléfono que nos sirve para ponernos en comunicación con Dios, con Jesús o con el Ángel de la Guarda.

  •   Materiales:

–   2 Cartulinas de colores diferentes

–   Lana

Para los más pequeños la educadora llevará las cartulinas recortadas.

Si les sobra tiempo en la manualidad los niños se dibujarán en este marco rodeado de otros niños del mundo, símbolo de las diferentes razas, pero de un solo Dios que les escucha. Se llevarán la actividad a casa para terminar allí sino.

  • Tiempo: 40 minutos
  • Actividad de despedida: Para terminar la clase vamos a unirnos en otra forma de orar; cantaremos por la paz en el mundo acompañando estas preciosas imágenes y canción: LOS NIÑOS QUEREMOS LA PAZ

https://www.youtube.com/watch?v=5VM-mw7yae4

  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía y webs:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Manual de actividades de Educación para la infancia. Módulo I El Espiritismo. Unidad 2- La relación del hombre con Dios – La Oración. Diferentes maneras de orar https://comisioneducacionfee.wordpress.com/
  • Cuento: Autora – Regina Amélia de Oliveira. Revisión y adaptación: Valle García.
  • Video: Youtube
  • Evaluación:
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AULAS DE EDUCACIÓN ESPIRITA PARA LA INFANCIA EN EL CELD, AULA 1- LA ORACIÓN

 

imagen-1Centro Espirita León Denis – CELD

“Quien adquiere conocimientos, mejora la vida: Aprender es iluminar. El mundo es una bendita escuela: Vamos todos a estudiar.”

Meimei

  • Tema General: La relación del Hombre con Dios
  • Tema base: La oración
  • Tema de la clase: ¿Qué es orar?
  • Fecha:
  • Grupo: 
  • Educadora:
  • Objetivo general: Explicar a los niños que orar es tener una “conversación” con Dios, con Jesús, con los amigos espirituales, entre ellos el Ángel de la Guarda.
  • Objetivos de la clase: Transmitir a los niños que en esta conversación podrán contar sus alegrías, sus necesidades y agradecer todo lo
  • que Dios les da (el aire, el alimento, la familia…); Mostrarles que para orar no es necesario estar en determinadas posiciones (manos unidas, de rodillas), ni tampoco repetir en voz alta (todos juntos, como retahíla) es una elección de cada persona, lo importante es sentir que hablamos desde el corazón.
  • Inicio (apertura): La oración será realizada por un niñ@ de la clase
  • Dialogo en grupo y presentación del tema:

Hablamos con los niños al respecto de la oración y su importancia.

  •  ¿Oráis normalmente?
  •  ¿Cómo oráis?

imagen-2Los educadores hablarán sobre la importancia de la Oración en nuestras vidas como un hábito diario. Les ofreceremos esclarecimientos sobre la necesidad de todos nosotros de mantener esas conversaciones con Dios, que es nuestro Padre, con la espiritualidad superior y con nuestro Ángel de la Guarda. Les hablaremos de la importancia de saber orar desde el fondo del corazón, con humildad y verdaderos deseos de amor. Ofreceremos informaciones al respecto del porqué de la Oración y de los diferentes tipos (Gratitud, adoración, pedidos…)

  • Tiempo estimado: 10 minutos
  • Actividad de motivación: Para reforzar lo hablado en la asamblea inicial vamos a ver este vídeo en el que se muestran niños orando:

http://www.youtube.com/watch?v=YZ0pvI9F6oE

  • Tiempo estimado: 5 minutos.
  • Actividad Principal:

Momento 1º: Contamos este cuento: “Oración de una niña”  

ORACIÓN DE UNA NIÑA

Marieta vivía con sus padres. No tenía hermanos ni amigos para jugar. Por eso, a veces estaba triste. No le gustaba jugar solita. Cierto día su papá le trajo un lindo y peludo perrito. ¡Qué gracioso! Marieta se puso muy contenta, pues ahora tenía un amiguito para jugar. Todas las mañanas, Lulú, así se llamaba el perrito, iba al cuarto de Marieta y, con las patitas, movía las sábanas hasta que ella despertara. ¡Era divertido ver los juegos del perrito! Una mañana, Marieta despertó solita. Miró para el reloj y vio que ya era tarde. ¿Por qué será que Lulú no vino a despertarla? Quedó pensando, pensando, y decidió levantarse. Fue a verificar lo que Lulú estaba haciendo. Él todavía estaba acostado en su camita. Apenas miró a su amiguita, y se acostó nuevamente. Ni siquiera sacudió el rabo. Preocupada, Marieta se dio cuenta que Lulú estaba enfermo. Le ofreció la leche calientita y él la rechazó. Sólo quería estar quietito. Afligida, Marieta llamó a su mamá.  

– Mamá, Lulú está enfermo. No quiere jugar ni beber la leche. ¿No es mejor llamar al veterinario? 

Después de mirar el perrito, la mamá de Marieta decidió llamar el veterinario. Mientras el médico examinaba a Lulú, Marieta oraba, pidiendo a  

Jesús que curara a su perrito, y no fuera necesario hospitalizarlo. No obstante, después del examen, el doctor dijo que necesitaba llevarse el perro inmediatamente. Marieta lloró mucho, pensando que Jesús no había oído su oración. Cuando el papá llegó del trabajo, Marieta en llanto, le contó lo ocurrido. A la hora de acostarse, Marieta llamó al papá y le pidió que orara pidiéndole a Jesús que Lulú se curara inmediatamente. Él tenía la voz mucho más fuerte, y Jesús no dejaría de oírlo.  

El papá de Marieta la escuchaba y le dijo que ella misma podría hacer la oración, pues Jesús atiende a todos los que Lo llaman, bastando que oremos con fe y seamos merecedores de lo que pedimos. A Marieta no le gustó la respuesta del papá. Salió de allí triste, pensando que el papá no quería ayudarla. Pero, poco después cambió de idea. ¿Y si el papá tuviera razón? Lo mejor era hacer su oración. Y así pidió a Jesús que trajera a Lulú de vuelta para la casa, sin ninguna enfermedad. Los días pasaron y una mañana de mucho sol, Marieta sentada en el fondo del patio, oyó tocar el timbre de la puerta. Estaba extrañando mucho a Lulú. No quería ver quien era y ni se movió del lugar. De repente, sintió algo moviéndole la banda del vestido. Miró y gritó de alegría al ver a Lulú a su lado. Lo abrazó con mucho cariño y, levantando los ojos para el cielo, dijo:  

– ¡Oh, Jesús querido! Perdóname porque dudé de Tu bondad. Si mi Lulú se hubiera quedado aquí en casa, tal vez estuviera muerto ahora por su enfermedad. ¡Muchas gracias, Jesús, por haberme devuelto mi perrito curado!

FIN 

Momento 2º: Hablamos sobre el cuento y comentamos los aspectos más destacados de la historia como: la importancia de la fe, que nuestras oraciones son siempre escuchadas cuando hay sinceridad en nuestros corazones, que ninguna oración, sea del tipo que sea se pierde, que la espiritualidad superior moviliza todos los recursos para la respuesta más conveniente aunque no haya una respuesta inmediata o esta no sea la que esperamos.

En cualquier caso, trasmitir que la oración debe ser parte de nuestros hábitos diarios, y no sólo en momentos puntuales, por los múltiples beneficios que nos aporta.

Momento 2º. Actividad manual y creativa: Vamos a hacer 2 actividades manuales para fijar los conceptos expuestos en la clase:

  • Realizamos éste cuelga puertas para la habitación:

colgador-de-puerta-oracion

  • Con la técnica de pintar con ceras sobre fondo oscuro con rayado luminoso (los niños ya la conocen) hacemos este cartel para la habitación: (En adjunto)
  • Tiempo: 40 minutos
  • Actividad de despedida: Pondremos el video del programa de ayuda al desarrollo integral del niño en sus diferentes aspectos socio-morales, realizados por César García Rincón de Castro y recomendado por la Comisión de Educación de la FEE en su blog. En esta ocasión les presentaremos: “Aprendo a ser coherente y decir lo que pienso”

https://comisioneducacionfee.wordpress.com/2015/09/26/videos-sobre-diversos-dilemas-morales-para-trabajar-con-los-ninos/

  • Tiempo estimado: 5 minutos
  • Oración de Cierre: La oración la realizará otro niñ@
  • Bibliografía y webs:
  • Abecedario del bien: Francisco Cándido Xavier por el espíritu Meimei.
  • Manual de actividades de Educación para la infancia. Módulo I El Espiritismo. Unidad 2- La relación del hombre con Dios – La Oración    https://comisioneducacionfee.wordpress.com/
  • Evaluación:
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